智慧树知到2019《走进第二语言》第1-10单元章节测试答案

智慧树知到2019《走进第二语言》第1-10单元章节测试答案

第1章 单元测试

1、第一语言是人出生后最早接触的语言。

答案:错

2、按照克拉申的观点,习得是 获取知识的过程。

答案:潜意识

3、“中介语”这一概念是 首先提出来的。

答案:塞林格

4、“石化”是指中介语形式没有变化而出现的一种永久性停滞状态,常指“语言 ”的长久停滞状态。

答案:偏误形式

5、“迁移”概念最早是由学者 提出来的。

答案:拉多

第2章 单元测试

1、第二语习得研究的早期历史的第一个阶段是20世纪50年代到60年代,人们开始系统研究二语习得,其标志是___。

答案:对比分析假说、偏误分析理论

2、20世纪70年代到80年代初,学习者语言获得了同自然语言相同的地位,人们开始转向对语言习得机制的研究。其标志是 和 两种理论的提出。

答案:中介语理论、克拉申系列假说

3、偏误分析理论重新复苏的时代是 。

答案:20世纪 80年代末90年代初

4、第二语言研究学者 关于偏误分析的文章成为第二语言习得研究的起点,偏误分析也成为应用语言学研究领域公认的一部分。

答案:科德

5、中介语也称为“语际语”或“过渡语”,是非本族语者产出的语言,是学习者形成的有关 的系统化知识。

答案:目的语

第3章 单元测试

1、普遍语法理论的创始人是 。

答案:乔姆斯基

2、乔姆斯基建立的转换-生成语法理论体系的标志是1957年出版的《 》一书。

答案:《句法结构》

3、乔姆斯基的《 》一书被认为是20世纪理论语言学研究上最伟大的贡献。

答案:《生成语法》

4、乔姆斯基理论中经常出现“UG”的概念,“UG”就是 。

答案:普遍语法

5、乔姆斯基理论中经常出现“LAD”的概念,“LAD”就是 。

答案:语言习得机制

第4章 单元测试

1、句子“*老师,你媳妇工作在哪儿?”主要涉及到下面哪些范畴?

答案:准确性、得体性

2、迁移这一概念,是指个体将本族语言文化中的 渗透到外国语言文化中去的二语习得现象。

答案:功能、分布、形式、意义

3、迁移不仅仅是母语迁移,还包括 。

答案:目的语迁移、中介语迁移

4、俄罗斯学生把汉语的“啤酒”说成“bíjiǔ”,其错误下列描述正确的是 ?

答案:将送气音p与不送气音b混淆了

5、汉语的“时间”,在韩语中的表现,属于 ?

答案:语义扩大

第5章 单元测试

1、克拉申二语习得理论体系的理论核心是

答案:输入假说

2、Krashen认为 是二语习得的必要条件。

答案:可理解输入

3、Krashen认为 是获得语言知识的唯一方式。

答案:足量的可理解性输入

4、克拉申认为,促成语言习得成功的两个基本条件是( )

答案:丰富的可理解的语言输入、语言学习者本身应该具有内在的语言习得机制

5、语言输出假说认为,语言输出的功能有

答案:提高语言使用的流利性、注意/触发功能、假设检验功能、元语言反思功能

第6章 单元测试

1、乔姆斯基以后出现的认知理论认为,语言是通过普通习得机制即可获得的信息的一种的。这种观点的思想基础是( )

答案:语言非独立说

2、认知理论的两个流派是

答案:加工论、建构论

3、加工理论包括三个模式,分别是

答案:可加工理论、信息加工理论、输入加工理论

4、下面哪个不属于认知加工理论的内容?

答案:输出加工理论

5、学者Pienemann提出的“可教性假说”跟克拉申的输入理论的不同在于克拉申着眼于输入材料,而可教性假说着眼于 。

答案:学习者

第7章 单元测试

1、非语言语境包括 。

答案:情景语境、背景语境

2、涵盖时间、场景和会话人的语境是 语境。

答案:情景语境

3、背景语境包括 。

答案:常识、社会文化环境

4、文化适应理论的核心思想是:二语习得是文化适应的一部分,学习者对目的语文化的适应程度,与其目的语水平有直接关系。那么,这一理论最早是哪位学者提出来的?

答案:舒曼

5、句子“离婚以后,我突然有了一种49年的感觉。”的语境除了语言语境以外,还有 语境。

答案:背景

第8章 单元测试

1、听、说、读、写四项语言技能,可以大致分为接受性技能和产出性技能两大类。前者包括 ,后者包括 。

答案:听和读;说和写

2、没有语法,表达甚微:没有词汇,表达为零。(W ithout grammar,little can be conveyed. Without vocabulary,nothing can beconveyed) ,这句话是英国著名学者 说的。

答案:威尔金斯

3、“接受性知识”的特点是

答案:数量多,范围广

4、“产出性词汇”跟下面哪个概念相似?

答案:生成性词汇

5、“产出性知识”实际上是属于 和 的知识。

答案:“用”、“会”

第9章 单元测试

1、在交际教学法的观点中, 和可接受的语言是语言学习的基本目标。

答案:流利

2、实施交际教学法产生了一些问题,最核心的问题是:学习者在形式的 方面未能达到预期水平。

答案:准确性

3、学者Long提出了两个概念:一是Focus on form,一个是Focus on forms。前者是“ ”,后者是 “ ”。

答案:形式教学 形式聚焦

4、在“形式聚焦”理论中,对待形式和意义之间的关系,可以表述为 。

答案:以意义为中心的活动,对形式的关注隐藏于这些活动中

5、“形式聚焦”这一概念,是语言学者 提出来的。

答案:Long

第10章 单元测试

1、大脑的基本功能是 。

答案:记忆

2、注意的单通道理论,又叫 。

答案:过滤理论

3、注意的双通道理论指的是 。

答案:衰减理论

4、很多外国学生反映汉语很难,如果我们运用注意理论来解释,哪种注意理论的解释力比较强?

答案:认知资源理论

5、外国学生不能一堂课学完“打”这个动词的所有义项,这种现象属于 :

答案:认知资源限制

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