江苏省教师信息技术应用能力提升知识答案(2)
选项2:借助手机中的“形色APP”进行识别
选项3:只挑认识的讲解
选项4:问个别学生,学生说不出植物名字就严厉批评
答案:2
31.单选题
电子表格文件中,某个单元格右上角有红色的三角,这可能是 ()
选项1:用户特意插入的批注或备注
选项2:格式类型错误提醒
选项3:公式错误提醒
选项4:病毒提醒
答案:1
32.单选题
在WPS的PDF中, 可以通过插入() 功能, 给PDF单页设置图片背景。
选项1:页眉页脚
选项2:页码
选项3:文字
选项4:图片
答案:4
33.单选题
在WPS电子表格中输入公式“=2^5”的运算结果是 ()
选项1:25
选项2:0.4
选项3:10
选项4:32
答案:4
34.单选题
计算机与交互式白板相连成功,驱动和程序都正确安装后,如果在使用过程中电子笔触点发生偏移,要 ()
选项1:重启投影仪
选项2:进行定位校准操作
选项3:重新安装驱动
选项4:重启计算机
答案:2
35.单选题
影响视频大小的()因素,指的是视频每秒钟播放的图片数目,数目越大视频越流畅。
选项1:帧率
选项2:分辨率
选项3:编码格式
选项4:码率
答案:1
36.单选题
某电子表格的A1单元格值是星期二,使用其右下角的自动填充柄拖至C1,则C1的值为 ()
选项1:星期一
选项2:星期四
选项3:星期二
选项4:星期三
答案:2
37.单选题
Photoshop中选择透明背景, 保存时选择 () 格式,图片就没有白色的底而是透明的。
选项1:png
选项2:psd
选项3:jpg
选项4:bmp
答案:1
38.单选题
在我们使用电子表格的自动填充功能时,如对学生所在班级一列不希望其自动增加成为一(1) 、一 (2)…… 一(50),在下拉实心+号时,我们可以按下 ( )键来复制填充。
选项1:空格
选项2:Shift
选项3:Ctrl
选项4:Alt
答案:3
39.单选题
在远程教育实践中,无论是课程材料的设计和开发,还是学习支持服务的构建,都需要遵循()的理念。
选项1:以学生为中心
选项2:以教师为中心
选项3:以教学机构为中心
选项4:以课程内容为中心
答案:1
40.单选题
如果想在电子表格的单元格中强制换行,我们可以使用() 实现。
选项1:Ctrl+回车键
选项2:Alt+回车键
选项3:回车键
选项4:Shift+回车键
答案:2
41.多选题
信息技术与学科深度融合,是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程,来营造理想的教学环境,实现一种能充分体现学生主体地位的、以()为特征的新型学习方式。
选项1:探究
选项2:自由
选项3:合作
选项4:自主
答案:1 3 4
42.多选题
Camtasia Studio 9软件可以帮助我们 ()
选项1:录制屏幕
选项2:编辑视频
选项3:在视频文档中提取音频
选项4:生成动画文件
答案: 1 2 3 4
43.多选题
在2019版WPS文字中, 点击“插入”, 再点击“页码”, 可以发现页码除了能够设置在“页脚中间”,还能够设置在()
选项1:页脚外侧
选项2:页脚内侧
选项3:页脚右侧
选项4:页脚左侧
答案: 1 2 3 4
44.多选题
如果电子表格行号显示是100,而表格内只有10行,原因很可能是()
选项1:使用了排序功能打乱了原有顺序
选项2:肯定是系统的行号出错了
选项3:使用筛选功能,隐藏了一些不符合条件的行
选项4:手动隐藏了一些行
答案: 3 4
45.多选题
下来选项中,属于音频文件格式的有 ()
选项1:wav
选项2:midi
选项3:mp3
选项4:doc
答案: 1 2 3
46.多选题
近年来,通过实施中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在着( )等问题。
选项1:支持服务体系不够健全
选项2:高端信息技术人才过剩
选项3:信息化教学创新能力不足
选项4:乡村教师应用能力薄弱
答案:1 3 4
47.多选题
下列教学过程中, () 体现了人工智能与教育教学的融合。
选项1:通过图像识别技术,将教师从批改作业、阅卷工作中解放出来
选项2:通过语音识别和语义分析技术,辅助教师进行口试测评与纠正学生的英语发音
选项3:通过人机交互技术,协助教师为学生答疑解惑
选项4:通过口头讲解与黑板板书相结合,在教室将教学内容呈现给学生
答案:1 2 3
48.多选题
以互联网为核心的新一代信息技术,促成了 ( ) 的变化。
选项1:教育方式
选项2:知识内涵
选项3:教育环境
选项4:教育手段
答案:1 2 3 4
49.多选题
教师合理借助信息化手段支持开展探究型学习活动,能够( )。
选项1:为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持
选项2:提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力
选项3:为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台
选项4:整合学校、家庭、社会等多方资源,拓展学生学习空间
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