(烟台大学版)《上大学不迷茫》全章节测试题库答案(2)

9【多选题】各专业培养方案中的课程一般包括公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业课。下面说法中正确的是___AD____。

A.学科基础课和专业基础课中的知识看起来比较陈旧,但其中承载了专业思维、方法培养的功能,是大学学习中最具价值的部分

B.公共基础课的学习与专业没什么关系,可以忽略

C.通过这些课程的学习,大学生已经具备了完整、系统的知识体系,而到毕业论文/设计/实习等环节就不必多投入了

D.专业课是未来从事工作最直接、实用的专门知识,一般在高年级时开出

10【多选题】2018年本科教育大会上,教育部长陈宝生指出要给大学生的学习适度“增压”,指的是__BCD__

A.增加学生要学的课程的数量

B.增加课程的含金量,提高课程的质量要求

C.这样的要求与大学生希望成才的愿望是一致的

D.落实学生的学习投入,改变所谓的“快乐的大学”

第1部分

1【单选题】根据学习的定义,下列现象中属于学习的是____D____

A.老王被恶狗追赶,居然跳过了两米宽的沟

B.高烧一场,失忆的少女恢复了记忆

C.婴儿吃奶

D.小宝贝会说话了

2【单选题】关于团队协作精神和能力,下面的看法中正确的是_____B___

A.对于一个组织而言,团队精神非常关键,但小周将来的目标是独立开展工作,他并不需要培养这方面的能力

B.大学生需要培养协作精神,找寻团队合作中的乐趣,也要在协作中,锻炼自己的协作能力

C.小郑从没有想过将来要当领导,将来领导怎么要求,小郑就怎么做,团队协作和他没什么关系

D.团队协作精神是意识层面的要求,小郭同学知道这个事情重要,他觉得自己到时肯定愿意和人合作,这就行了

3【单选题】面对有些大学生走出大学校门却难以就业等现象,有人感叹“知识改变命运”不再成立。对此,站在大学生自身角度,错误的观点是__D____。

A.大学生需要改变学习观念和方法,追求真正掌握知识,能运用知识解决问题,而不仅是会考试,混到毕业证

B.是“知识改变命运”,不是“大学改变命运”,要在大学里认真学习,真正学有所成

C.只求60分万岁,没有真才实学,难就业是正常的

D.这是社会问题,需要政府多创造就业机会才能解决

4【单选题】提出需求层次理论的心理学家是___D___。

A.勒温

B.罗杰斯

C.默里

D.马斯洛

5【单选题】上大学的目标是要找到一份好的工作,有钱买房买车。这样的想法对应马斯洛需求层次理论,处在____B___

A.第三层的社会需求

B.第二层的生存需要

C.最低层的生理需要

D.第四层次尊重的需要

6【单选题】在确定目标时,要注意目标的全面性,这指的是____D__。

A.在适度时间内可实现

B.目标可度量或可行为化

C.目标结果可观察或可证明

D.着眼未来,又考虑当前;着眼全局,也考虑局部

7【多选题】小钱同学在学习中生死抠课本,不做实践,关于这样的学法,_ABD____

A.老师可以有针对性地帮助小钱,但关键还是看他改不改

B.体现的是对学习的狭隘理解

C.对有些人是够用的

D.小钱需要更全面认识学习,采用更丰富的学法

8【多选题】在下面大学生活的安排中,____有不当之处。ABCD

A.小尹同学立志做一名出色的社会服务人员,他的课外主要精力应该投入到社团活动和社会活动中去

B.小彦同学计划大学毕业后就读研,对他而言,学好考研课程就是最重要的事

C.小全同学知道大学生应该全面发展,他对眼前的每一个机会都很珍惜,每一个机会都不放过

D.小翁同学学的是汉语言文学专业,健身、运动对她而言,并不是一件必要的事

9【多选题】关于目标和规划,下面说法正确的有_____ABC

A.在规划中,要列出为实现目标需要做的事情

B.规划就是实施总体目标的行动计划

C.规划需要围绕目标,为目标设置出实现的时间表

D.在规划中确定要考研的同学,专业的实践能力提高可以推后考虑

10【多选题】用人单位在招聘要求中提出“有3年工作经验”,这是要表明_____ACD

A.在校期间积极参加与工作有关的实践,是有机会获得认可的

B.坚决不要应届毕业生

C.不少用人单位会补充“优秀毕业生优先”的条款,努力做到优秀的人,是不惧怕工作经验条款限制的

D.用人单位是要拒绝的,是大学期间不学习,或只会死读书的毕业生

第1部分

1【单选题】加涅提出的信息加工理论,在微观的层面上分析了学习的过程,可以启发我们的学习。下面说法中错误的是___A_____

A.为了让更多知识进入长期记忆,可以有意识地在工作记忆中建立起知识间的联系,然后让它们整体进入长期记忆

B.“感觉登记”的时间只有百分之几秒,即使进入工作记忆,也只有几秒的时间,所以我们要认真听讲,要专注

C.人在每时每刻感知到的外部信息很多,人时刻都在做着“选择性知觉”,所以要在意你在学习过程中选择了什么,忽略了什么

D.短时记忆(工作记忆)的容量很有限,持续时间也非常短,必须通过及复述(重复的复,叙述的述)进行知识加工

2【单选题】记忆过程包括以下几个基本环节___D___。

A.保持和遗忘

B.再认和回忆

C.识忆、保持和遗忘

D.识记和保持、再认和回忆

3【单选题】陈述性知识的学习可以分为3个阶段:识记阶段、保持阶段和应用阶段。关于这3个阶段学习的叙述中,错误的是__B___

A.保持阶段的主要任务是将新的知识和原有的知识建立起联系。

B.3个阶段是线性的,完全记住才有意义谈保持,没有保持谈应用是空话。

C.应用阶段的任务,是能够快速将合适的知识,准确地提取出来,用于解决问题。

D.识记阶段侧重于理解和吸收新的知识,是符号、概念,命题的浅层认识阶段。

4【单选题】在大学的学习中,会涉及很多的概念。下面___B__的说法是错误的。

A.概念学习,就是概括出同类事物的共同本质特征的过程,学知识的过程中,同时也能学方法。

B.对于概念、性质、特征一类的知识,期末背一背就行了。

C.数量众多的概念,需要通过形成概念体系的方法进行学习,让新学习的概念与自己原有的认知结构产生联系非常必要。

D.为有效学习概念,可以通过图示的方法,将概念之间的关系画出来。

5【单选题】整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为___A__。

A.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.调节策略

6【单选题】下面是一组关于学习中的迁移现象的陈述,错误的是____B___

A.学习了分数乘法后,可能会对学过的分数加减法计算产生负迁移。

B.学习母语对于学习外语而言,产生的是正迁移,不存在负迁移。

C.平面几何学习有助于立体几何学习,这是一种正迁移。

D.学会骑自行车,再学骑摩托车就比较容易了,这说明技能学习也有迁移现象。

7【多选题】著名的桑代克“猫开门”实验中,饿猫为得到笼外的美食,偶尔碰到了机关,门开了,它得到了美食的奖赏。当多次的“偶尔碰到”后,猫学会了有意识地去碰机关。这个实验说明___ABC_____

A.学习是在一定条件下形成刺激和反应之间的联系,从而获得新经验的过程。

B.通过对环境的“操作”和对某些行为的积极操作,期望的学习效果可以被“创造”出来

C.学习可以通过反复练习和复习来进行

D.学习是一个复杂的脑力劳动的过程

8【多选题】艾宾豪斯从遗忘规律入手研究记忆。他发现,在学习识记完某一知识后,遗忘就开始发生。20分钟后会忘记42%,1小时后56%,24小时后,忘掉的有66%。这启发我们_____ABCD____。

A.及时复习可以促进长期记忆的形成

B.及时复习,这样用于复习巩固的时间实际上较短

C.等所学的内容全忘了之后才去复习,就等于重新学习一次,所花费的时间就比较多,学习的效率就比较低

D.最好在学习完某项内容后不久,不等记忆的内容忘掉,就及时复习

9【多选题】关于利用组织策略学习,下列那些说法是正确的?AD

A.学习者需要结合个人实际,构建具有独特优势的个性知识体系

B.学生要在老师指导下对知识进行关联,以防止产生错误的组织

C. 当个人组织的体系与教材中的体系出现冲突时,服从教材中的体系

D.学习者需要按照科学知识本身的系统性来构建自己的知识体系

10【多选题】思维导图应包含的基本特征是___ABC____

A.分支由一个关键的图形或者写在线条上面的关键词构成

B.注意的焦点清晰地集中在中央图形上

C.各分支从中央图形向四周放射

D.思维导图中用的颜色越多越好

第1部分

1【单选题】通过学习而形成的关于心智活动的概念和规则,是___A____

A.智力技能

B.知识迁移

C.思维程序

D.智力

2【单选题】贾酉才同学课余写的散文刊登在了校报上,从学习层次分类角度,这是__A___。