2020《教育学原理与应用》知到章节题库答案（第1-9章测试）(3)
答案:X
第四章 单元测试
1、判断题:
学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。
答案:√
2、判断题:
学生是教育的主体、自我教育的客体。()
答案:X
3、判断题:
学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。()
答案:√
4、判断题:
教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。( )
答案:X
5、单选题:
“教师是人类灵魂的工程师”这是由( )提出的。 ...
A:杜威
B:加里宁
C:马卡连柯
D:夸美纽斯
答案:C
6、判断题:
任何人都具有一定的潜能,甚至是巨大的潜能,因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。
答案:√
7、多选题:
教师的任务包括
A:德育
B:教育研究
C:教学
D:心理健康教育
E:班主任
答案:ABCDE
第五章 单元测试
1、判断题:
课程结构主要是指课程各部分的组织与配合,它涉及课程的基本学习范畴的确定。( )
答案:√
2、判断题:
在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。( )
答案:X
3、判断题:
建国以来,我国的课程改革主要是采取的自上而下的策略。( )
答案:√
4、单选题:
经验课程的代表人物是
A:杜威
B:瓦根舍因
C:赞科夫
D:布鲁纳
答案:A
5、单选题:
课程计划的中心问题是( )
A:学科顺续
B:学科设置
C:学年编制
D:课时分配
答案:B
6、多选题:
我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面
A:突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价
B:强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移
C:强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价
D:淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化
答案:ABCD
7、判断题:
在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣,讲究教学方法,提倡学习的主动性积极性,这是典型的科学主义的课程观。
答案:X
8、判断题:
在课程理论上,偏重能力的是形式教育论,偏重知识的是实质教育论。
答案:√
9、多选题:
按照课程的实践形式,可将课程分为
A:德育课程
B:学科课程
C:核心课程
D:活动课程
E:综合课程
答案:BCE
第六章 单元测试
1、判断题:
从狭义上讲,教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。( )
答案:X
2、判断题:
从教学的存在形态上看,教学是以交往为一般形态存在的,所以教学是师生之间的一般交往形式。( )
答案:X
3、判断题:
现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。( )
答案:√
4、判断题:
杜威从实用主义教育哲学出发,认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。( )
答案:√
5、单选题:
根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是
A:实验法
B:练习法
C:实习法
D:试验法
答案:D
6、单选题:
教学过程是一种特殊过程,这是我国教学论专家( )在其他代表作《教学论稿》中提出的观点。
A:李秉德
B:王策三
C:吴文侃
D:滕大春
答案:B
7、单选题:
前苏联著名教育家( )提出了“高难度、高速度”进行教学的原则
A:斯宾塞
B:赞可夫
C:维果茨基
D:凯洛夫
答案:B
8、单选题:
下列直观手段中,( )直观程度最高
A:实物
B:语言
C:图标
D:模型
答案:A
9、单选题:
教学相长源自( )
A:论语
B:孟子
C:学记
D:中庸
答案:D
10、单选题:
教学过程的中心环节是
A:感知教材
B:布置作业
C:理解教材
D:巩固教材
答案:D
11、多选题:
有的数学教师在教学生解算术题时。只教自认为是最好的一种发放,并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题,违反程序为错,用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了儿童发展的哪条原则
A:教育中要鼓励学生的创造性
B:教育活动中,要给学生留有选择的余地,并尊重学生的选择
C:教育、教学活动的组织,要尊重学生的感受
D:教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
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